文章目录

一、陶行知“生活教育”理论奠定教育研究主基调

二、反思秉赋成就学校管理研究的宽广视角

三、合格的教育研究工作者应紧跟时代步伐

四、以立体思维破解当下“双减”“五项管理”实践难题

五、在宏伟壮阔的时代浪潮中展现专业、发展自信

文章摘要:<正>我是国家恢复高考后的首届师范毕业生,1980年1月走上中学语文教师、班主任的岗位,3年后,被破格提拔为中学教导主任兼年级组长。1991年6月起,我担任江苏省高邮市教育局秘书一职,此后任市教育局多个科室负责人,2004年5月,作为特殊人才引进到上海市长宁区教育学院工作,我先后在长宁、静安、虹口区教育学院工作。这期间,我先后从事区域性教研、科研的指导管理及区校重点课改项目开发与指导工作,还作为"上海市首期名校长、名师培养工程"区（县）中心组办公室成员,参与了上海市名校长、名师培养的许多工作。

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论文分类号:G637